Desperacka misja ucznia, by odzyskać list miłosny, kończy się fiaskiem.
JLPT N3 stories deploy complex narratives, basic keigo, and the idiomatic grammar that bridges textbook Japanese to real-world usage. Longer plots, more characters, the texture of native writing.
放課後の学校で、レオは顔を青くしていました。人生最大の失敗をしてしまったのです。なんと、好きな人へのラブレターを間違えてタナカ先生の下駄箱に入れてしまったのです。
Po lekcjach w szkole twarz Leo zbladła. Popełnił największy błąd w swoim życiu. Niewiarygodne, ale przypadkiem włożył list miłosny przeznaczony dla swojej sympatii do szafki na buty pana Tanaki.
「頼む、ケン！先生が来る前に取り戻したいんだ。」レオは親友に頼み込みました。ケンは「しょうがないなあ」と言ってレオのお願いを引き受けました。
– Proszę, Ken! Chcę go odzyskać, zanim nauczyciel wróci. – Leo błagał swojego najlepszego przyjaciela. Ken powiedział: – Chyba nie mam wyboru – i przyjął prośbę Leo.
作戦は簡単です。ケンが大きな声を出して周りの人の気を引くのです。彼は突然、お腹を押さえて叫びました。「うわあ、痛い！誰か助けてくれ！」
Plan jest prosty. Ken odwróci uwagę ludzi wokół, robiąc głośny hałas. Nagle złapał się za brzuch i krzyknął: – Au, boli! Niech ktoś mi pomoże!
ケンの演技は大げさに見えましたが、効果はとてもありました。周りの人達が集まってきます。その間に、レオはこっそり、職員室の入り口へ向かいました。
Aktorska gra Kena wydawała się przesadzona, ale była bardzo skuteczna. Ludzie wokół zebrali się. W międzyczasie Leo ukradkiem skierował się w stronę wejścia do pokoju nauczycielskiego.
心臓がドキドキしています。誰も見ていないことを確認して、レオは先生の下駄箱に手を伸ばしました。「あった！まだ戻っていない。」
Jego serce waliło jak młotem. Upewniwszy się, że nikt nie patrzy, Leo sięgnął do szafki nauczyciela. – Znalazłem! Jeszcze nie wrócił.
しかし、ラブレターの封筒を掴んだ時です。後ろから低い声が聞こえました。「そこで何をしているんだ？」レオの動きがピタリと止まりました。
Ale właśnie w chwili, gdy chwycił kopertę listu miłosnego, usłyszał za sobą niski głos. – Co ty tam robisz? – Ruch Leo zamarł.
ビクビクしながら振り返ると、タナカ先生が立っていました。学校で一番厳しい国語の先生です。レオは怖くて声が出ませんでした。
Drżąc ze strachu, odwrócił się i zobaczył stojącego tam pana Tanakę. To najsurowszy nauczyciel języka japońskiego w szkole. Leo był tak przerażony, że głos uwiązł mu w gardle.
「それは私の下駄箱にあった手紙だな？」先生は鋭い目で、レオの手にある封筒を見ました。レオは正直に頷くしかありません。
– To ten list, który był w mojej szafce, prawda? – Nauczyciel spojrzał ostrym wzrokiem na kopertę w dłoni Leo. Leo nie miał wyboru i musiał szczerze skinąć głową.
先生は黙って封筒を取り上げて、手紙の中身を読み始めました。レオは「これで停学になる」と絶望しました。「もう終わりだ....」
Nauczyciel w milczeniu wziął kopertę i zaczął czytać treść listu. Leo pomyślał z rozpaczą: „Za to mnie zawieszą. To już koniec…”
長い沈黙が続きます。先生の眉間にしわが寄って、レオは冷や汗が止まりません。どれほど怒られるのでしょうか。
Zapadła długa cisza. Między brwiami nauczyciela pojawiła się zmarszczka, a Leo nie mógł powstrzymać zimnego potu. Jak bardzo zostanie skarcony?
すると、先生は赤ペンを取り出しました。「ふむ……気持ちは伝わるけど、言葉遣いがダメだな」レオは驚いて顔を上げました。
Wtedy nauczyciel wyjął czerwony długopis. – Hmm… twoje uczucia są wyczuwalne, ale styl pozostawia wiele do życzenia. – Leo ze zdziwienia podniósł głowę.
先生はラブレターに赤字を入れ始めました。「ここは『好意を抱いています』と書くほうが賢く見える。漢字も間違っているぞ。」
Nauczyciel zaczął nanosić poprawki czerwonym atramentem na liście miłosnym. – Tutaj lepiej by wyglądało napisać „Żywię do ciebie uczucie”. Poza tym masz błąd w kanji.
「国語の教師として、こんな文章は見逃せません。」先生は真剣な顔で、文法のミスを次々と直していきました。
– Jako nauczyciel języka japońskiego nie mogę przymknąć oka na takie pisanie. – Z poważną miną nauczyciel poprawiał błędy gramatyczne jeden po drugim.
「はい。これを見て書き直してきなさい。今日の宿題だ。」と言って、先生は真っ赤になった手紙をレオに返しました。
– Tak. Weź to i przepisz. To dzisiejsza praca domowa. – Nauczyciel powiedział, wręczając Leo list pokryty czerwonymi poprawkami.
レオは呆然と手紙を見つめました。ラブレターは作文の課題に変わってしまったのです。「……はい、頑張ります。」と彼は答えました。
Leo wpatrywał się w list jak zahipnotyzowany. List miłosny zamienił się w zadanie z wypracowania. – …Tak, postaram się – odpowiedział.
Spodobała ci się? Zobacz wszystkie historie poziomu N3 na naszej dedykowanej stronie.
Przeglądaj historie JLPT N3 →Aplikacja Shinobi ma ponad 350 unikalnych graduowanych historii z natywnym audio na każdej stronie, tap-to-translate na każdym słowie i powtórkami SRS.